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中国法律教育30年
中国法律教育30年
报告字数：17210字
报告页数：19页
摘要：近几年来，随着我国的教育体制呈现多元化的趋势，法律教育的构成也越来越复杂。按照法律教育的目的，对法律教育的构成进行分析，我们认为，可以将我国的法律教育划分为高等院校的法学教育、法律职业教育和普法教育。其中，法学学历教育依据高低不同，可以分为法律专科教育（含法律中专和法律大专）、法律本科教育（普通高等教育的本科、成人高等教育的本科）、法学硕士教育、法律硕士教育、法学博士教育；法律职业教育依据对象的不同，可以分为法官、检察官、律师、公证员等法律执业人员的职业教育。改革开放30年来，我国的高等院校法学教育得到恢复并迅猛地发展，法律职业教育和普法教育在不同时期、不同程度上实现了转型。
文章目录
- 一 高等院校法学教育
- （一）恢复发展阶段（1977～1991）
- （二）逐渐繁荣阶段（1992至今）
- 二 法律职业教育
- （一）法官职业教育
- （二）检察官的职业教育
- 三 2008年及其后中国法律教育展望
- （一）重视法学教育中的社会主义法治理念教育
- （二）加强法学教育中的公民意识教育
- （三）注重法学教育中的教育质量
- （四）法学教育领域的产学研结合继续拓展
- （五）法学教育院校结构开始趋于层次化、特色化
- （六）社会对法律人才的需求依然强劲
