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北京市老年教育及社区老年教育创新发展
北京市老年教育及社区老年教育创新发展
报告字数：9509字
报告页数：13页
摘要：伴随北京市人口结构老龄化的严峻挑战，老年人群接受继续教育、提升自我素质的主观需求也越来越强烈。经过30多年的发展，北京市老年教育初步形成了教育、民政、老龄等多部门共同推进的发展格局。与此同时，还存在认知存在偏差、管理碎片化，教育内容单调、实施主体单一，教育资源供小于求、分布不均衡等问题。需要强调的是，社区作为老年人进行再社会化的重要生命场域，社区老年教育也是老年人提升自我生命质量的主要路径。
文章目录
- 一 老年教育及社区老年教育
- 二 老年教育现状分析
- （一）老年教育四级网络基本形成，教育服务供给多元化
- （二）老年教育资源丰富、总量有限，覆盖面小
- （三）老年教育重心逐步下移，社区基层老年教育获得发展
- 三 北京市老年教育发展面临的主要问题及成因
- （一）认知存在偏差，管理碎片化
- （二）教育内容单调，实施主体单一
- （三）老年教育资源供小于求，分布不均衡
- 四 结论和对策
- （一）以观念为指引，深化认识，准确定位
- （二）加强顶层设计，探索发展老年教育多元化格局
- （三）以社区教育为平台，整合相关老年教育资源
- （四）借鉴国外先进社区教育经验
