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从副学士课程看教育可如何为青年创造机会
从副学士课程看教育可如何为青年创造机会
报告字数：21175字
报告页数：26页
摘要：教育是一个令青年重拾自我与摆脱贫穷的重要途径。本文以个案研究的模式，从增权及自尊感建立的理论基础出发，审视了8个修读社会科学（社会工作）副学士课程的学生的生活及学习经历。本文以深入面谈的研究方式，了解这些曾经被教育体系放弃的青年，在面对这资讯时代，如何以有限资源挣扎求存，探讨教育可以如何为这些青年创造机会，从他们本身的经历，从叙事角度去解构青年的发展机会，研究在过程中如何重建其个人自我及专业自我。
文章目录
- 序言
- 理论基础
- 研究目标
- 研究方法
- （一）样本
- （二）资料搜集
- （三）分析
- 研究结果
- （一）样本背景（见表1）
- （二）入学前的自我概念
- （三）入读动机
- （四）毕业后的改变——个人身份的重新建构
- （五）毕业后的改变——社工专业身份
- （六）成功的主要因素
- （七）面对的限制
- 生命主题/人生观
- （一）达至社会公义及充权
- （二）有需要时要懂得放手，认识自己的局限，懂得需要时寻找协助
- （三）“勤力”就是无敌，肯做就一定做到
- （四）不要向后望，要向前望
- （五）满足自己的要求，不需要与别人比较
- 课程评价
- 讨论及建议
- （一）教与学的环境
- （二）自我成长及认识
- （三）社会体会及实践
- （四）解构学习，掌握寻求学问之道
- 本研究的限制
- 总结
