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生态学视域下黔东南地区民族学校苗汉语言教育现状及发展
生态学视域下黔东南地区民族学校苗汉语言教育现状及发展
报告字数：20951字
报告页数：26页
摘要：在信息科技日新月异和经济全球化的背景下，学校民族文化传承所依赖的生态环境逐渐失衡。为了解民族地区学校民族文化传承的生态现状，2015年6月20日至7月2日，笔者以民族文化内容中语言教育为对象，以贵州省黔东南州两所实施苗汉语言教学的学校为样本，在解读其所处的宏观生态环境后，使用科学的调查问卷，对苗汉语言教学的生态主体——教师和学生进行了深度田野调查。并在此基础上，从教育生态学的视角出发，探讨了学校苗汉语言教育的优化措施，从而进一步提高民族地区学校民族文化课程教学的效果。
文章目录
- 一 数据的收集
- （一）宏观生态环境数据来源
- （二）生态主体数据
- 二 黔东南民族学校苗汉语言教育的宏观生态环境现状
- （二）家庭语言环境与语言教育
- （三）学校教育环境与语言教育
- 三 黔东南民族学校苗汉语言教育的生态主体现状
- （一）学生问卷调查结果
- （二）教师的调查问卷统计结果
- （三）生态主体调查结果分析
- 四 生态学视野下黔东南民族学校苗汉语言教育提升策略
- （一）生态环境的优化
- （二）生态主体的提升
