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为儿童提供更优质的活动——北京市校外教育“三个一”活动案例分析
为儿童提供更优质的活动——北京市校外教育“三个一”活动案例分析
报告字数：13607字
报告页数：18页
摘要：项目是校外教育机构的育人载体，是连接学生、教师、管理者的纽带。创新项目、特色项目、精品项目三者之间既有区别，又有联系；三者既平行，又递进，相辅相成，有机统一。以优质项目建设促进各校外教育机构特色发展，有利于调动每个校外教育机构各职能部门的积极性，有利于整体提升教育教学质量，有利于优质项目传承与发展。在市教委的领导下，北京市校外教育“三个一”活动领导小组办公室通过统筹规划、培训指导、机制建设、研制标准、队伍建设、一线调研等工作的开展，让“三个一”活动发挥校外教育活动育人优势。在各个项目建设过程中，均应结合本专业将核心素养具体化，精心设计课程，坚持活动育人，坚持兴趣培养，坚持个性化教育，让学生学习成果显著，让学生专业素养和综合素质有明显提高，让学生有沉甸甸的实际获得感。
文章目录
- 一 “三个一”活动背景介绍
- （一）加快首都校外教育现代化的步伐
- （二）推动校外教育教学活动项目供给侧改革
- （三）引导各级校外教育机构优质发展
- （四）助力全市中小学生核心素养培育
- 二 “三个一”活动推进情况
- （一）做好统筹规划 加强培训指导
- （二）完善机制建设 研制评价标准
- （三）促进优质供给 加强队伍建设
- （四）深入一线调研 注重科研指导
- 三 “三个一”活动的评价及效果
- （一）创新评价维度 关注活动建设
- （二）立足实践研究，保证改革效果
- 四 对校外教育发展的启示
- （一）着力构建项目课程体系，加强教材改革与研发
- （二）创新队伍建设思路，加强教师“双能力”培养
- （三）注重学生核心素养培育，注重学生的实际获得
