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农民教育
农民教育
报告字数：50354字
报告页数：51页
摘要：新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和高度重视下，广大农村面貌焕然一新，农民的各项权利得到了有效丰富和发展，广大农民的思想政治觉悟、文化和道德水平、法律和公民意识、经营和技术能力得到了有效提高。特别是改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想指引下，我国农民教育理论和实践取得了巨大的进步，广大农民的积极性和创造性得到进一步的发挥。学术争论是推动学术进步、繁荣学术研究的必然要求。新中国成立以来，学术界对中国农民教育问题的研究持续而深入，既有对马克思主义中国化农民教育相关论述的研究，也有对农民教育目标、内容、手段、载体的研究，还有对农民教育现代化、信息化的研究，以及对农民的社会化、组织化等方面的研究，其中一些方面存在较大的争论，且存在着明显的阶段性特征。通过对学术争论进行梳理，有益于清晰把握农民教育发展脉络和关键问题的变化，有益于进一步明确在新时代中国特色社会主义的历史方位上，促进和提高农民教育发展的方向和途径。
文章目录
- 第一节 对马克思主义农民教育相关论述的阐释
- 一 马克思主义农民教育的主要目标及内容
- 二 马克思主义农民教育的主要方式
- 三 马克思主义农民教育的启示
- 四 马克思主义农民教育的发展方向
- 第二节 农民思想政治教育
- 一 农民思想政治教育概念的分歧
- 二 农民思想政治教育发展阶段划分的问题
- 三 农民思想政治教育目标及内容的问题
- 四 农村思想政治教育实现途径的问题
- 五 农村思想政治教育研究整体认识的分歧
- 第三节 农民文化素质教育
- 一 农民文化素质教育概念及内涵的分歧
- 二 农民文化教育存在问题的分歧
- 三 农民文化素质教育主要目标及内容的分歧
- 四 农民文化素质教育实现途径的分歧
- 五 民办教师在农民文化素质教育中所发挥的作用的分歧
- 第四节 农民职业技能教育
- 一 农民职业技能教育概念及内涵的分歧
- 二 农民职业技能教育存在问题的分歧
- 三 农民职业技能教育目标及主要内容的分歧
- 四 农民职业技能教育实现途径的分歧
- 五 新型职业农民培养的分歧
- 第五节 总体考察
- 一 农民教育研究的主要特点
- 二 农民教育研究的未来展望
