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学校教育：体制嵌入及村校形塑
学校教育：体制嵌入及村校形塑
报告字数：48847字
报告页数：61页
摘要：本文主要介绍了号营村的学校教育。首先，分明朝之前、明清时期、1905~1949年、1949年后四个阶段叙述了号营村学校教育的历史演进。其次，以清末民初的私塾教育和20世纪80年代的集资办学的教育实践为依托，分析了内嵌于村落社会的学校教育，探讨了号营村学校教育的现实意义和理论价值。最后，从教育产出与学校教育资源分配、学校教育对村社的回馈、跨越城乡的号营学校教育三方面分析乡村教育与跨越城乡的环路构建。
文章目录
- 第一节 号营村学校教育的历史演进
- 一 明朝之前：远离民间社会的上层教育
- 二 明清时期：连通国家与地方的“制度性”教育
- 三 1905～1949年：近代教育框架下的号营村学校教育
- 四 1949年后：从“村校同行”到“熟悉的陌生人”
- 五 小结：从缺失到疏离
- 第二节 内嵌于村落社会的学校教育
- 一 民间办学传统的形成
- 二 社区动员与社区参与
- 三 学校回馈村落社会
- 四 小结：内嵌于村落社会的学校教育
- 第三节 乡村教育与跨越城乡的环路构建
- 一 教育产出与学校教育资源分配
- 二 学校教育对村社的回馈
- 三 跨越城乡的号营学校教育
