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知识与社会的交互建构：解释社会学促成的争议弥合
知识与社会的交互建构：解释社会学促成的争议弥合
报告字数：16449字
报告页数：21页
摘要：本文尝试将作为知识社会学隐传统之一的解释社会学中各种关于知识的思想关联起来，勾画出一幅关于知识-社会关系的画面。在研究对象上，解释社会学关注情境知识、日常知识，将“社会”指向以个体行动为单位的行动及其集合。解释社会学通过从微观层面把握个人拥有的主观形态的知识，并在微观细节上阐明特定情境中行动者的知识生产和接受过程，由此揭示知识产生和运行中知识与社会的交互关系。解释社会学家通过共识和检验来证明社会科学知识的客观性，并通过揭示知识产生的社会过程阐述了知识的社会相对性，揭示了知识被主观视为真的性质。
文章目录
- 第一节 从个体所有到社会共享：解释社会学中的知识界定
- 第二节 从单向决定到交互渗透：知识-社会关系
- 第三节 从统计到描述：知识社会学的经验研究方法
- 第四节 追求“客观”：社会科学知识的相对性和知识社会学的自反性
- 第五节 相依相长：知识社会学与哲学认识论的界限
- 第六节 也是贡献：解释社会学引发的更多思考
