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我国农村教育思想梳理
我国农村教育思想梳理
报告字数：35678字
报告页数：44页
摘要：中国近代的重要教育学家陶行知、黄炎培、晏阳初及梁漱溟均对中国农村教育的发展路径进行了有益探索。陶行知提出乡村教育不仅要培养有“生活力”的学生，而且还要培养自立、自治、自卫的农民。黄炎培重视农村职业教育，提倡先富后教。晏阳初认为，当时的中国农村存在的问题归纳起来主要为“愚、贫、弱、私”，要彻底解决这四大问题，就必须大力发展文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。梁漱溟提倡大力发展乡村成人教育，积极发展社会教育。
文章目录
- 第一节 陶行知的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示
- 一 陶行知生平简介
- 二 陶行知乡村教育思想的形成
- 三 陶行知乡村教育思想的主要内容
- 四 陶行知乡村教育思想的启示
- 第二节 黄炎培的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示
- 一 黄炎培生平简介
- 二 黄炎培乡村教育思想的形成
- 三 黄炎培乡村教育思想的主要内容
- 四 黄炎培乡村教育思想的启示
- 第三节 晏阳初的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示
- 一 晏阳初生平简介
- 二 晏阳初乡村教育思想的形成
- 三 晏阳初乡村教育思想的主要内容
- 四 晏阳初乡村教育思想的启示
- 第四节 梁漱溟的乡村教育思想及其对当代农村教育的启示
- 一 梁漱溟生平简介
- 二 梁漱溟乡村教育思想的形成
- 三 梁漱溟乡村教育思想的基本内容
- 四 梁漱溟乡村教育思想的启示
