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拿什么拯救宿舍生活?
拿什么拯救宿舍生活?
作者:白杨树人
白杨树人##
任敏
所属图书:
行走的社工:专业·爱·成长
图书作者:
任敏
出版时间:2021年10月
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生成引文
报告字数:3251字
报告页数:7页
摘要:
本文介绍了作者将“社会工作理论”课程所学理论用于大学宿舍生活的实践。
关键词:
社会工作
人际关系
宿舍生活
所属图书目录
序 因专业,我们学会爱,并持续成长
第一部分 社工专业视点
温暖一个司机,温暖一座城
面包可以掉在地上吗?——多方需求平衡的关键技术
附属小学学生可以进大学图书馆吗?——多方需求平衡的底层...
国庆不放假,怎样决策才合适?——组织决策中的多方需求平衡
不要轻易对人“say no”——关于非批判原则的痛悟
社工如何化解医患冲突?——危机处理的艺术
社工“肯定”的到底是什么?——情先于理的沟通
我们日常言说的秘密——社工式说话训练
第二部分 自助助人 ·自我成长·
30天练习爱自己
我如何与恐虫心理和解
我害怕我的爸爸,怎么办?
所谓的“优秀”并没有为我带来自由
爱的控制,与性别无关,与权力和文化有关
第二部分 自助助人 ·我与家庭·
家有“捣蛋鬼”,怎么办?
嘴巴都说起茧,为何孩子总不听?
爱你在心口也开:我如何改变弟弟?
亲子爱的度:爱让我好烦、好抑郁!
爸妈又吵架,我该怎么办?
第二部分 自助助人 ·我与同伴·
社工的“反着来”法宝
拿什么拯救宿舍生活?
第二部分 自助助人 ·我与TA·
从我到你,转变立场,有效吵架
爱就是分享的热望:请你跟我讲“废话”
爱的第六种语言:爱乌即爱屋
第三部分 如何对儿童
不妨让孩子点个菜
鼓励式教育是溺爱吗?
遇见一个少年,请点他的名
陪伴留守儿童
孩子失去的那些成长机会,你可能并不知道
挫折教育不是挫折后教训,而是挫折后支持
青少年的成长:从困惑到行动,“回应”来架桥
叛逆少年的两副面孔——如何化解与青少年的对立关系
后记
参考文献
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