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边境地区义务教育政策规划的时空环境回应
边境地区义务教育政策规划的时空环境回应
报告字数：17007字
报告页数：21页
摘要：边境地区教育要向国内发达地区义务教育的成熟模式和世界范围内受教育权保障、教育普及的先进国家取经，找准“一带一路”建设在教育领域的着力点。本文指出，边境地区义务教育政策规划除了要适应教育自身的发展，还要与区域社会发展的整体定位与趋势相适应，与主体功能区规划相适应；边境地区应通过教育政策规划推动教育公共治理新格局的形成，促进教育治理能力的提升，从而实现边境地区义务教育的善治，发挥出教育的独特功能。
文章目录
- 一 积极推动“一带一路”建设
- （一）受教育权保障及教育普及
- （二）教育信息化基础设施建设与能力提升
- （三）国际理解教育的持续完善
- （四）教育合作交流的精准化与常态化
- 二 适应主体功能区定位与发展
- （一）凸显边境地区主体功能区规划服务国家战略的定位
- （二）发挥教育促进区域发展的作用
- 三 服务教育治理
71612983 - （一）教育政策规划推进边境地区教育公共治理新格局的形成
