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乡村本土社工人才培养的“资源-网络式”模式——基于“童伴妈妈”的创新实践
乡村本土社工人才培养的“资源-网络式”模式——基于“童伴妈妈”的创新实践
报告字数：17759字
报告页数：21页
摘要：本文通过对以往农村社工人才培养的模式分析，并结合中国扶贫基金会“童伴妈妈”项目，探讨了乡村振兴背景下社会工作人才培养的新路径和新模式。研究发现，培育服务乡村振兴的农村社会工作人才必须坚持党政主导、社会协同参与的原则，树立以嵌入式教育为理念，以自组织为基础的内部学习网络，以行动学习为规范的“资源-网络式”行动学习OIM模式。该模式可以有效弥补传统乡村振兴人才培养模式的局限，为我国乡村振兴人才的开发提供新的路径。
文章目录
- 一 问题的提出
- 二 行动学习理论与乡村本土社工人才培养
- 三 “童伴妈妈”乡村本土社工人才培养模式
- （一）案例概况
- （二）数据来源
- （三）主要做法与效果
- 四 乡村本土社工人才培育的新模式——OIM模式
- （一）“互联网+”环境下的外部资源和知识输入
- （二）以自组织为基础的内部行动学习网络
- （三）以行动学习为规范的学习方法和理念
- （四）“资源-网络式”培训的结构性机制
- 五 对乡村振兴战略下乡村本土人才培育的启发
