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基于对话的启发式教育体系
基于对话的启发式教育体系
报告字数：21550字
报告页数：31页
摘要：让学生实现自我，仅靠向他提出任务和注入专业知识是不够的。必须让每位学生都有以自己的方式接受教育的机会，让他们在学习通识科目时建立自己的教育轨迹。对于学生来说，这条道路是对新事物的不断发现，即启发式（来自希腊语heurisko，探寻、发现之意）教学法。现如今，人们普遍认为，一个学生只有从教师那里获得所有必要的知识及技能后才能创造出新观点，学者和教育学家用事实反驳了这一普遍认知。
文章目录
- 第一节 启发式教学的“秘密”：开放性任务
- 第二节 教育标准的对话模式
- 第三节 问题教学法
- 第四节 “是什么？”“为什么？”“怎么办？”
- 第五节 开放性任务中的结构性对话与内容性对话
- 第六节 启发式对话教材：问题与展望
