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职业教育新型工作手册式教材开发过程分析
职业教育新型工作手册式教材开发过程分析
报告字数：23291字
报告页数：37页
摘要：本文对职业教育新型工作手册式教材开发的基本流程、开发体例和开发主体展开分析。新型工作手册式教材的开发人员要按照“企业岗位调研与工作分析—典型工作任务分析—确定学习领域—学习情境与学习任务开发—新型工作手册式教材开发”的思路来进行开发设计。在编写新型工作手册式教材时，要注意突出重点，编写要准确规范，对学习情境的要素描述要齐全。在职业教育新型工作手册式教材开发中应坚持发挥校企双元主体开发的优势互补，采用“ 团队负责”的编写形式，制定合理的编写流程，最大限度地实现有机结合。
文章目录
- 第一节 职业教育新型工作手册式教材开发的基本流程
- 一 企业岗位调研与工作分析
- 二 典型工作任务分析
- 三 确定学习领域
- 四 学习情境与学习任务开发
- 五 基于学习领域的职业教育新型工作手册式教材的开发
- 第二节 职业教育新型工作手册式教材开发体例
- 一 新型工作手册式教材的内容体例
- 二 新型工作手册式教材的体例结构
- 第三节 职业教育新型工作手册式教材开发主体
- 一 “双元合作”的内涵
- 二 采取“双元合作”的优势
- 三 “团队负责”的新型工作手册式教材编写
- 四 新型工作手册式教材编写人员的具体要求
- 五 新型工作手册式教材编写的职责分工
