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游离在家庭作业中的家校边界
游离在家庭作业中的家校边界
报告字数：27278字
报告页数：35页
摘要：研究发现，在惯习影响下，中上阶层家庭场域的家长倾向于协作培养的教养方式，学生家庭作业表现较好，体现着边界交融；劳工阶层家庭场域的家长倾向于孩子自然成长的教养方式，学生家庭作业问题百态，体现着家校分离。但在交融与分离的样态中，家长的不当参与行动会导致学生的不良表现。因此，我们需要寻求合理的家校边界，开展良性的家校互动，以期形成双赢的家校合作。
文章目录
- 一 研究背景
- 二 文献探讨
- （一）家校边界浮现
- （二）作业中含混的家校边界
- 三 研究方法
- （一）所在学校与班级
- （二）资料收集与分析
- 四 研究发现
- （一）“映现”在作业中的家长行动
- （二）“浮现”于行动中的作业表现
- 五 结论与启示
- （一）结论
- （二）启示
