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深度贫困县学校空间布局研究
深度贫困县学校空间布局研究
报告字数：19763字
报告页数：31页
摘要：在前期县域研究的基础上，本研究对7个省区52个深度贫困县的教育空间布局问题进行分析，从空间角度审视其不同空间类型及在不同空间类型下县域的学校布局问题，并为贫困县的教育发展提供一些具体建议：教育决策者需具有空间维度；教育政策制定中需要具有类型思维；适度缩减学校布点，改变上学的时段划分；建立省级小学科教育中心，通过网络视频课解决小学科教学问题等。
文章目录
- 一 深度贫困县的教育空间布局总体分析
- （一）深度贫困县学校空间布局研究现状
- （二）全国的趋势：县域学校空间布点变迁轨迹
- （三）深度贫困县学校空间布局
- （四）深度贫困县与“一个中国标准县”比较
- （五）深度贫困县学校分布的数据分析
- 二 深度贫困县的三种教育空间类型
- （一）新疆深度贫困县的学校分布
- （二）甘肃、宁夏深度贫困县：学校空间布点分散，因县而异
- （三）西南四省深度贫困县的学校布点
- 三 深度贫困县的学校空间布局建议
- （一）教育政策制定与出台中的空间维度
- （二）教育政策中的类型思维
- （三）用时间换取空间：适度缩减学校布点，改变上学的时段划分，在深度贫困县试行一天往返家校一次
- （四）建立省级小学科教育中心，通过网络视频课解决小学科教学问题
- （五）打破常规组织模式，试点建立新型学校联合体
