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农人传统行动取向及其代际传递的教育意义
农人传统行动取向及其代际传递的教育意义
报告字数：24746字
报告页数：29页
摘要：本研究从天-人结构作为行动系统、生产方式作为行动架构、习性作为行动结果三重角度理解小农经济结构下农人的行动样态及取向，经由此种行动取向阐明行动潜在的、意外的教育后果。这一套行动取向以习性为中介，藏匿于农人与子女互动的社会化过程中，冲突于现代学校场域的目的理性行动模式，预示了从家庭到学校场域，农人子弟行动习性的改造与调整危机，揭示了文化与社会再生产的另一种路向。
文章目录
- 一 从传统到现代：文化与社会再生产的另一种路向
- 二 个人现代化与学业成就
- （一）国家现代化与个人现代化
- （二）资本、行动与学业成就
- 三 农人的行动样态与取向及其教育意义
- （一）天-人结构作为行动系统：听天由命与有限行动
- （二）生产方式作为行动架构：农人的经验世界与大概行动
- （三）习性作为行动结果：无过程行动与结果取向行动
- 四 农人行动的教育意义：过程的意义与结果的意义
