乡村研究数据库 >
农村小学教师多学科教学能力提升的可能途径
农村小学教师多学科教学能力提升的可能途径
报告字数：6183字
报告页数：9页
摘要：本文指出，目前我国小学教师分学科倾向的职前培养模式无法满足农村教师多学科教学的专业需求，且城乡教师一体化发展导致农村教师对于城市教师的附属性强，因此需要通过职后培训提升农村小学教师多学科教学能力。一专多能培训可以缓解农村教师多学科教学压力，符合教师培训的发展趋势，能够在城乡教师一体化建设中确立农村教师的发展优势。实践一专多能培训需要构建适合的外界环境，包括构建认同的社会环境、构建科学的培训评价原则、从课程设置和教育者资格认定等方面完善培训实施的条件。
文章目录
- 一 农村小学教师多学科教学能力提升的制度障碍
- 二 一专多能培训与农村教师的专业水平提升
- （一）缓解农村教师多学科教学压力：一专多能培训的短期功能
- （二）符合教师培训的发展趋势：一专多能培训的长期功能
- （三）确立农村教师的发展优势：一专多能培训的潜在功能
- 三 一专多能培训的实施保障
- （一）一专多能培训社会认同的环境营造
- （二）一专多能培训评价原则的科学建构
- （三）一专多能培训实施条件的完善
