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新时代教育反贫困观转向的理论逻辑——兼论“人的全面发展”
新时代教育反贫困观转向的理论逻辑——兼论“人的全面发展”
报告字数：11008字
报告页数：14页
摘要：教育反贫困是国家反贫困政策的重要组成部分，也是实现脱贫攻坚目标的应对之策。在社会主要矛盾转变的当口，树立以“人的全面发展”为核心的教育反贫困观尤为重要。新时代的教育反贫困观呈现两方面转向趋势，即从偏重外部帮扶转向提升内生动力，从分配正义转向承认正义。在其转向背后，“人的自由发展”与“人的全面发展”相结合的价值观念揭示了教育反贫困的内在逻辑。这为激发贫困群体的内生动力、实现物质和精神双脱贫提供了有力保障。
文章目录
- 一 从偏重外部帮扶转向激发内生动力
- （一）偏重外部帮扶：教育反贫困观的实然选择
- （二）激发贫困群体的内生动力：教育反贫困观的应然追求
- 二 从分配正义转向承认正义
- （一）分配正义：一维视角下教育反贫困观的现实表现
- （二）承认正义：多维视角下教育反贫困的价值追求
- 三 教育反贫困观的内在逻辑：实现人的全面发展
- （一）人的自由发展：教育反贫困观转向的基础
- （二）人的全面发展：教育反贫困观转向的价值取向
- 四 结论
