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多方共力促进研学旅行规范，特色课程实现研学旅行功能
多方共力促进研学旅行规范，特色课程实现研学旅行功能
报告字数：7321字
报告页数：10页
摘要：实践育人作为一种高度综合的教育形式，如果局限在校内开展，就很容易陷入学科悖论：一方面学校教育总是围绕课程展开，而学科课程目前仍然是建制化教育的主流；另一方面实践活动对于知识的运用又必然是超学科的，是基于学科知识之上的综合运用。那么，基于研学旅行的校外教育就显得尤为重要，实现规范化的发展成为关键。研学旅行教育的规范化包括师资培养、职称晋升、属性认定和课程路线等多个方面。稳定、优质的师资队伍是提升研学旅行质量的关键。比如以“探访归侨家、品尝归侨饭、惜忆归侨情、展望中国梦”为线索，让学生“进农家门、干农家活、尝农家饭”，将劳动实践教育和爱国主义教育结合起来，实现立德树人和文化传承。
