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“三动三化”推进研学旅行实践教育的课程执行
“三动三化”推进研学旅行实践教育的课程执行
报告字数：8021字
报告页数：11页
摘要：研学课程的执行可以用“三化”来概括，即课程内容地域化、课程开发一体化和课程实施个性化。这三化的发展动力是三对关系相互作用产生的内驱。三对关系分别是：不变的项目模块与变化的项目呈现之间产生PBL模式驱动课程内容地域化；不变的育人宗旨与变化的育人环节之间产生的场景变换驱动课程开发一体化；不变的教育目标与变化的学生特质之间产生的因人施教驱动课程实施个性化。而研学旅行实践的教育意义在于，一是有利于学生核心素养的直接发展；二是有利于学生对学科知识的真实理解；三是有利于文化基因的记忆传承；四是能够有效弥补社会教育的种类缺陷；五是有利于促进学生的多元理解。头部企业的社会责任不仅在于扶困济贫，更重要的是要为这个行业的健康发展探索行业标准。
