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固守村校：家校生活绘制的教师空间位移
固守村校：家校生活绘制的教师空间位移
报告字数：17243字
报告页数：21页
摘要：本文以空间理论为基础，用口述史的方法重现从新中国成立到市场经济体制建立这一时期乡村教师的空间位移，探索其中隐含的线索和规则。基于乡村教师的主体实践，从空间表征下解读其流动的历程，本文发现，乡村教师的流动轨迹主要围绕乡村内部的家校生活展开，在这种流动历程中，他们凭借制度性身份的完善和集体情感的施展逐渐展开。这种“自我调适”将个体自身的发展嵌套进社会场域中，形成在特定时代下群体认同的空间。
文章目录
- 一 研究背景
- 二 文献探讨
- 三 研究地点与方法
- （一）所在县域介绍
- （二）研究对象与方法的选择
- 四 研究发现
- （一）定格：向乡流动
- （二）无奈：为了生计
- （三）限制：分配选择
- （四）变动：再次离家
- （五）互动：调回家乡
- 五 结论与启示
- （一）烙印：乡土本色
- （二）张扬：精英气质
- （三）联结：关系在地
