乡村研究数据库 >
从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释
从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释
报告字数：10977字
报告页数：13页
摘要：本文试图从文化学解释出发，寻求对农村教育贫困更为根源性的解释，借鉴和改造美国人类学家刘易斯 （Oscar Lewis）“贫困文化论”的解释框架，在一个具有典型教育贫困特征的农村地区开展田野调查，重点探究当地青少年为何出现大量失学及集体犯罪的现象，并对导致此现象的文化根源进行剖析，以及对新时代如何发挥教育内外部环境作用以长效治理农村教育贫困问题作进一步的政策性讨论。
文章目录
- 一 问题的提出
- 二 理论框架与研究方法
- （一）教育贫困问题的文化学解释与理论框架
- （二）研究方法与过程
- 三 从“失学少年”到“失足青年”：个案研究及研究发现
- （一）社会文化的“江湖”化：法制权威的消解与“江湖中的学校”
- （二）反学校文化的膨胀：教育权威的消解与“学校中的江湖”
- （三）家庭文化：“读书无用”与“读书无望”并存
- （四）个体文化与行动选择：从“失学少年”到“失足青年”
- 四 结论与启示
