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期望与行动：儿童社会跃迁的弱势家庭支持
期望与行动：儿童社会跃迁的弱势家庭支持
报告字数：15142字
报告页数：18页
摘要：本文以交叠影响域理论和符号互动论为基础，探究弱势家庭的教育期望与学业参与在支持学生学业表现过程中的作用机制。研究发现，家长对子女怀有较高的教育期望，并将之转化为有效的教育行动，通过在学校场域与家庭场域积极、持续参与子女教育，实现有效的家校互动并建立紧密的亲子互动，进而达成子女学业参与的家庭支持，即弱势家庭积极的学业参与为儿童取得更好的学业表现、实现社会跃迁提供了重要支持。
文章目录
- 一 问题意识
- 二 期待推动的家校互动
- （一）教育期望
- （二）教育行动
- 三 自由成长中的亲子互动
- （一）鼓励式的良性互动
- （二）良好的情感互动
- 四 弱势家庭学生跃迁的发展可能
