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美国大学一流学科建设的经验及其启示——以哈佛大学为例
美国大学一流学科建设的经验及其启示——以哈佛大学为例
报告字数：13358字
报告页数：16页
摘要：哈佛大学学科发展的历程中，体现了知识生产主体的变化。即从最初的“追求纯粹的真理”，学者们专精于自己的学科研究领域，探寻单一学科内部的知识，实现自己的学术追求；到后来为了适应社会环境而开始逐渐敞开大门，跨越学科边界，与多方主体进行合作。
文章目录
- 第一节 顺应知识生产模式转型是哈佛大学一流学科建设的必由之路
- 第二节 哈佛大学一流学科建设的原则
- 一 哈佛大学学科建设理念顺应知识生产目的的转变
- 二 哈佛大学学科建设主体顺应知识生产主体的转变
- 三 哈佛大学学科组织形式顺应知识生产模式的转型
- 第三节 我国一流学科建设面临的困境
- 一 缺乏和知识生产模式转型相适应的一流学科建设理念
- 二 缺乏和知识生产模式转型相适应的一流学科建设各主体之间的平衡关系
- 三 缺乏和知识生产模式转型相适应的一流学科建设的组织形式
- 第四节 哈佛大学学科建设对我国的启示和借鉴
- 一 促进学科隐性知识的转化
- 二 加强学科回应社会需求的能力
- 三 提高学科组织知识管理的能力
