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新时代高校劳动育人的实施路径
新时代高校劳动育人的实施路径
报告字数：51063字
报告页数：57页
摘要：本文作为本书的落脚点，拟从理论建构转向对新时代高校劳动育人具体实施路径的探索，完成从抽象上升到具体的重要跨越。一般而言，对高校劳动育人实施路径的探索大体可以遵循两条基本思路：一条思路是从加强和改进新时代高校劳动教育着手，从思想认识、组织保障、课程建设、队伍建设、方法载体、环境条件、效果评价等方面，探索促进高校劳动教育质量提升的具体路径，以使其更好地发挥育人功能；另一条思路则是直接从学生角度出发，贯彻以生为本理念，坚持育人的目标和价值导向，围绕大学生在劳动活动中身心发展的实际状况循序渐进地加以展开。总体来看，前一条思路重在规范和强化高校劳动教育的主导作用，对促进劳动教育育人功能的发挥具有重要意义，但对大学生主体能动性的关注稍显不够；后一条思路锁定“育人”导向，紧扣“劳动”核心，依托高校劳动教育的基础性作用，根据新时代高校劳动育人作用层级的划分，重点关注大学生劳动主体意识成长和劳动素养提升的阶段性特征，更加符合新时代高校劳动育人的目标定位和作用规律。基于此，本文拟依据后一条思路，从大学生亲身参与劳动、深刻理解劳动、自主开展劳动、创新创业劳动、和谐幸福劳动等五个紧密联系又螺旋递进的维度展开，系统全面地探索新时代高校劳动育人的实施路径。
文章目录
- 一 亲身参与劳动：新时代高校劳动育人实施的逻辑起点
- （一）保障劳动所需各项基础条件
- （二）强化劳动过程引导监督管理
- （三）倡导鼓励师生共同参加劳动
- 二 深刻理解劳动：新时代高校劳动育人实施的思想基础
- （一）以劳动科学学科建设夯实劳动育人根基
- （二）以劳动学科课程建设完善劳动育人体系
- （三）以校园劳动文化建设营造劳动育人氛围
- 三 自主开展劳动：新时代高校劳动育人实施的关键环节
- （一）构筑“小”环境：打造适宜自主劳动的场域
- （二）实施“软”介入：优化针对自主劳动的引导
- （三）开展“硬”评价：注重贯穿自主劳动的管理
- 四 创新创业劳动：新时代高校劳动育人实施的核心进路
- （一）体现时代性：劳动主题紧扣时代脉搏
- （二）把握规律性：劳动进程强调循序渐进
- （三）强化应用性：劳动成果彰显现实价值
- 五 和谐幸福劳动：新时代高校劳动育人实施的现实旨归
- （一）劳动关系和谐：幸福劳动的实现前提
- （二）劳动追求和谐：幸福劳动的动力源泉
- （三）身心发展和谐：幸福劳动的育人指向
