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县域教师交流研究绪论
摘要：本文介绍了县域教师研究的缘起和研究方法，在对教师交流相关研究进行回顾的基础上界定了相关概念。城乡师资配置失衡是我国义务教育均衡发展面临的瓶颈问题，教师交流是解决这一问题的重要举措之一。当前学者对教师交流的相关研究集中在理论研究、政策研究和实践研究三个层面。本文辨析了“教师流动”与“教师交流”的区别，指出教师交流指区域内教育行政部门对本区域内学校师资配置情况进行综合分析判断，通过城乡交流、轮岗、支教等多种形式在城乡范围内统筹调配教师资源，促进城乡师资均衡配置，进而构建区域内义务教育均衡发展的机制。
文章目录
- 第一节 研究缘起
- 一 世界各国对师资配置问题高度关注
- 二 教师交流是促进义务教育均衡发展的重要政策举措
- 三 当前教师交流在推行过程中遭遇现实困境
- 第二节 文献回顾
- 一 关于教师交流研究视角的文献回顾
- 二 关于教师交流价值的相关研究
- 三 关于教师交流政策的问题及对策研究
- 四 关于教师交流实践模式的研究
- 第三节 概念界定
- 一 教师交流
- 二 激励相容
- 三 约束均衡
- 第四节 研究方法
- 一 研究思路
- 二 研究方法
