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县域内教师交流的制约因素与机制梗阻
县域内教师交流的制约因素与机制梗阻
报告字数：11928字
报告页数：16页
摘要：本文主要对政策文本及影响教师交流政策执行的因素进行分析。本文指出，当前县域内教师交流受物质因素、家庭因素、职业发展因素等多重因素制约。教师交流政策主要存在激励机制不完善、约束机制不健全两方面问题。县域内教师交流政策现行的补偿标准没有发挥出补偿最基本的作用，这主要体现在补偿标准无法抵消教师的实际损失，抵偿性激励作用不足；补偿标准忽视学校边远艰苦程度，保障性激励作用有限。县域内教师交流政策约束机制的不健全则主要表现为：评价标准模糊，评价约束流于形式；评价标准过于单维，不能完全发挥评价约束的作用。
文章目录
- 第一节 县域内教师交流受多重因素制约
- 一 物质因素
- 二 家庭因素
- 三 职业发展因素
- 第二节 县域内教师交流政策激励机制不完善
- 一 补偿标准无法抵消教师的实际损失，抵偿性激励作用不足
- 二 补偿标准忽视学校边远艰苦程度，保障性激励作用有限
- 第三节 县域内教师交流政策约束机制不健全
- 一 职称约束机制缺乏柔性，难以对教师行为形成过程性约束
- 二 地方政策文本评价标准模糊，评价约束流于形式
- 三 现行评价标准过于单维，难以完全发挥评价约束作用
