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乡村教育数字化发展的行动与策略
乡村教育数字化发展的行动与策略
报告字数：22531字
报告页数：34页
摘要：当今世界信息技术日新月异，没有信息化就没有现代化，乡村教育的发展同样如是。当前，我国乡村教育的数字化建设与发展仍然面临多重困境与挑战，如数字化普及率仍有待提升、乡村教育数字技能素养仍有所欠缺以及乡村师生对数字化发展认知水平不足等，这些问题均阻碍了我国乡村教育数字化发展的速度与效率。“十四五”时期，我国正面临着以数字化转型驱动乡村教育数字化发展的重大机遇，国际数字化潮流的不断推进与“数字乡村”的全方位建设进一步为我国乡村教育的数字化发展提供了机会、指明了方向。因此，我国可从发达国家乡村教育的数字化发展进程中汲取有效经验，在未来一段发展时间，把握好我国“数字乡村建设”与“乡村教育数字化发展”整体与部分之间的关系，不断完善政策与法规保障、持续提高数字基础设施建设的普及率与覆盖率、加快增强乡村教师队伍的数字素养、积极调动社会各界力量参与乡村教育数字化建设，并在此基础上努力探索我国特色乡村教育数字化的发展模式。
文章目录
- 一 我国乡村教育数字化发展面临多重困境
- （一）乡村教育改革面临“数字普及”困境
- （二）乡村教育改革过程中“数字技能”匮乏
- （三）乡村教育改革需提升“数字认知”水平
- 二 数字化转型为乡村教育改革与发展提供机遇
- （一）乡村教育数字化转型的基础——“数字丝路”和“新基建”
- （二）乡村教育数字化转型的驱动力——乡村数字化建设
- 三 乡村教育数字化发展的国外经验与本土行动
- （一）国际借鉴：典型发达国家乡村教育信息化发展策略及模式总结
- （二）本土实践：我国乡村教育数字化转型的可行模式
- 四 我国乡村教育数字化转型的策略与展望
- （一）做好顶层设计，不断完善政策与法规保障
- （二）健全数字化基础设施，持续提升数字普及率与利用率
- （三）依托数字潮流，加快提升乡村教师队伍的数字素养
- （四）建立“多方参与”机制，积极调动社会各界力量
- （五）参照国内外实践，努力探索我国特色发展模式
