乡村研究数据库 >
现代化进程中海岛教育高质量发展的缺位、回归与实践路径
现代化进程中海岛教育高质量发展的缺位、回归与实践路径
报告字数：10562字
报告页数：14页
摘要：在现代化进程中，海岛教育存在缺位的情况，呈现“边缘化”“媚城性”“依附性”等特点。海岛教育高质量发展的回归，可以加快推进基础教育高质量发展为起点，以振兴海岛产业、文化、生态为支点。为提供实践参考，本文以国内沿海地方高校赋能海岛教育高质量发展、助力乡村振兴为例，分析了中国海岛教育发展和乡村振兴在现代化进程中的实践路径。
文章目录
- 一 海岛教育在现代化进程中的缺位
- （一）“边缘化”的海岛教育
- （二）“媚城性”的海岛教育
- （三）“依附性”的海岛教育
- 二 海岛教育在现代化进程中的回归
- （一）回归的起点：加快推进基础教育高质量发展
- （二）回归的支点：振兴海岛产业、文化、生态，夯实海岛教育基础
- 三 中国海岛教育发展和乡村振兴在现代化进程中的实践路径
- （一）实施“海岛+”振兴计划，促进海岛基础教育振兴
- （二）加强海岛职业教育工作，促进海岛产业振兴
- （三）借助高校智慧，促进海岛科技振兴
- （四）开发海岛特色文化，促进海岛文化振兴
- （五）加强海岛生态保护教育，促进海岛生态振兴
- （六）借助高校优势，促进海岛卫生健康事业振兴
