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地方师范院校服务乡村教育振兴的内涵、价值与路径——基于广西师范大学的实践经验
地方师范院校服务乡村教育振兴的内涵、价值与路径——基于广西师范大学的实践经验
报告字数：12085字
报告页数：16页
摘要：地方师范院校服务乡村教育振兴是实施乡村振兴战略的重要渠道。社会服务是高等学校三大职能之一，故而地方师范院校服务乡村社会是应有之义。地方师范院校服务乡村社会具有区位优势和专业优势，其发挥地方性、师范性和应用性特色服务乡村教育振兴，是乡村教师队伍建设的源头活水，乡村留守儿童成长的精神支持，乡村学校教育发展的营养成分。因此，总结和分析广西师范大学的实践经验，地方师范院校服务乡村教育振兴，应培养适应乡村社会发展的师范生，构建乡村教师专业发展的新体系，实现乡村社会实践活动的常态化，形成高校教师文化服务的新实践，建立乡村学校课程改革的试验区，这是推动高等教育内涵式发展的机遇，也是助力乡村振兴的有效路径。
文章目录
- 一 地方师范院校服务乡村教育振兴的内涵解析
- （一）地方师范院校具有独特的乡村社会服务职能优势
- （二）地方师范院校服务乡村教育振兴之意蕴内核
- 二 地方师范院校服务乡村教育振兴的价值
- （一）师范人才培养：乡村教师队伍建设的源头活水
- （二）人力资本帮扶：乡村留守儿童成长的精神支柱
- （三）教育资源供给：乡村学校教育发展的营养成分
- 三 地方师范院校服务乡村教育振兴的实践路径
- （一）人才特供：培养适应乡村社会发展的师范生
- （二）师资建设：构建乡村教师专业发展的新体系
- （三）队伍下乡：实现乡村社会实践活动的常态化
- （四）智慧支持：形成高校教师文化服务的新实践
- （五）定点突破：建立乡村学校课程改革的试验区
