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教学实践：改变越多……
教学实践：改变越多……
报告字数：49491字
报告页数：50页
摘要：本文围绕美国公立学校中教学改革的失败展开。我认为尽管像杜威这样的哲学家倡导了一种激动人心的智识冒险作为教育的目标，但是他无法解释为什么当美国社会拥抱了新式理念以后，课堂教学的改变非常小？我回顾了不同的解释：有的基于学校组织的特殊形式，有的基于教师工作的环境，有的基于教育系统内部的缺陷。我认为它们都不足以说明变革为何尚未到来。在本文的第二部分，我将着眼点放在分析教学实践的本质上，我认为所有的教学都存在于社会组织中，并且它们会影响新思想和实践的前进。教学实践抗拒变化的原因在于，其所承诺的人类进步本身具有不确定性。尽管改革者们承诺学生智识的增长、社会性的学习、更好的工作和文明的情感，但其内在的不确定性常常使教师们在对冒险教学进行尝试之后，退回到他们所熟悉的传统课堂里。通过和其他目标类似的职业做比较，我认为帮助实践者摆脱故步自封的重要动力来自社会化组织所带来的集体资源。
文章目录
- 引言
- 一 解释失败
- （一）学校组织
- （二）教学的条件
- （三）改革中的缺陷
- （四）变革的动机
- 二 教学实践的本质
- （一）授课传统与改革
- （二）实践的社会组织
- （三）教学实践与改革的风险
- 结论
