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“条条大路通罗马”：新媒体视域下乡村非正式教育路径探析
“条条大路通罗马”：新媒体视域下乡村非正式教育路径探析
报告字数：18470字
报告页数：20页
摘要：2018年修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布后，乡村教育的主导路径在理论上呈现新的变化。2014年之后，乡村教育和精准扶贫与乡村振兴对接，成为国家治理现代化的重要组成部分。在这个过程中，村民培育自己的后代上大学的信念并没有发生太大改变。在这种信念支撑下，他们依靠新媒体与乡村社会的乡土资源，拓展并使用乡村非正式教育资源来增加子女的升学机会。本文以乡村社会中的“自助辅导”现象为例，以参与“自助辅导”的家庭（家长和学生）为分析对象，对新媒体视域下乡村非正式教育的发展趋势、内在逻辑进行探析，指出乡村非正式教育是城乡共同体维度下乡村教育发展的一种补充形式，新媒体是这种补充形式得以延续的重要中介。这种补充形式同时呈现了乡村教育变革所面临的困境与挑战。
文章目录
- 一 乡村社会中的“自助辅导”
- 二 案例概况与资料获取
- 三 A 村课外“乡村自助辅导班”的前世今生
- （一）“乡村自助辅导班”概貌
- （二）“乡村自助辅导班”的老师与学生
- （三）“乡村自助辅导班”的一天
- 四 乡土信任中的非正式教育路径：“乡村自助辅导班”
- 五 网络世界的学习辅导：线上“乡村自助辅导班”
- 六 留守看护：不得不参加的“乡村自助辅导班”
- 七 结论与讨论
- （一）结论
- （二）讨论
