乡村研究数据库 >
乡村师范学校与乡村社会的发展
乡村师范学校与乡村社会的发展
报告字数：27820字
报告页数：38页
摘要：乡村师范学校独特的“乡村”内涵，不仅要求学生从事乡村教育或社会教育，还要求学生掌握一定的农业生产技能，将来能从事农作活动，具备改造整体农村社会的才能和精神。民国时期，大多数乡村师范学校都设置有“推广部”。这一部门的设置，一方面是为了加强乡师与农村的联系，同时锻炼学生的农村实践能力，增强学生对农村的适应能力；另一方面是为了通过努力，达到改造乡村社会、推动乡村社会发展的目的。
文章目录
- 一 乡村师范学校社会推广的内容、原则与组织
- （一）乡村师范学校进行社会推广事业的重要性
- （二）乡村师范学校社会推广的内容
- （三）乡村师范学校社会推广的原则与方法
- （四）乡村师范学校社会推广的组织
- 二 江苏省立栖霞乡村师范学校的社会推广事业
- （一）生计教育方面
- （二）语文教育方面
- （三）健康教育方面
- （四）村政教育方面
- （五）家事教育方面
- （六）休闲娱乐教育方面
- （七）义务教育方面
- （八）教师教育方面
- 三 山东省立滋阳乡村师范学校的社会推广事业
- （一）山东省立滋阳乡村师范学校办理的民众学校
- （二）山东省立滋阳乡村师范学校办理的乡村教育实验区
- （三）山东省立滋阳乡村师范学校的农作活动
- （四）滋阳乡村师范学校的合作事业
