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高等农业院校课程思政育人体系的特征
高等农业院校课程思政育人体系的特征
报告字数：38295字
报告页数：46页
摘要：本文提出高等农业院校课程思政育人体系从课程思政的角度论，“主渠道”与“责任田”的协同效应是其核心。从课程知识价值的角度论，知识传授与价值塑造的统一是其根本特征。从教育存在的形态论，理论教育与实践教育是教育方法的一体两面。从教育功能呈现的形式论，隐性教育和显性教育相结合是发挥教育实效性的必然之举。从教育的要素角度论，全要素的全过程参与是其内在要求。
文章目录
- 一 “主渠道”与“责任田”的协同效应
- （一）思想政治理论课的主导作用
- （二）通识课的支撑作用
- （三）专业课的补充作用
- （四）实践课的辅助作用
- （五）协同性的基本要求
- 二 知识传授与价值塑造的统一
- （一）课程知识与价值
- （二）知识传授与价值塑造的统一
- 三 理论教育与实践教育全过程融通
- （一）理论教育
- （二）实践教育
- 四 隐性教育与显性教育相结合
- （一）隐性知识与隐性教育
- （二）隐性教育与显性教育
- 五 全要素的全过程参与
- （一）主体要素
- （二）客体要素
