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留守经历与儿童积极发展：经验证据与社会工作介入路径
留守经历与儿童积极发展：经验证据与社会工作介入路径
报告字数：35718字
报告页数：34页
摘要：留守是儿童发展过程中遭遇的一种逆境，当前有关留守是否对农村儿童产生影响以及产生了何种影响的探讨尚未形成一致结论。本文运用倾向值匹配方法对湖北省和安徽省的欠发达农村地区儿童发展调查数据进行分析，探讨了留守经历对农村留守儿童积极发展的影响。研究发现：留守经历对儿童积极发展的总体情况及能力、品格、自信的发展情况均存在不同程度的负向影响，但对关爱维度的影响并不显著，而且留守经历也是造成有/无留守经历两类儿童之间存在发展差距的原因之一。留守经历对儿童积极发展的影响存在差异。就留守模式来看，父亲外出务工对儿童积极发展的影响主要体现在自信上，而双亲外出务工对儿童积极发展的影响范围更广、程度更深；就留守初始阶段来看，0～3岁阶段开始留守的显著影响主要体现在品格和自信两个维度上，7岁及以后开始留守的显著影响主要体现在能力和自信两个维度上，而4～6岁阶段开始留守对儿童积极发展的显著影响只表现在自信维度上，但对自信维度的不良影响最深。基于此，社会工作促进留守儿童积极发展的路径应兼顾问题预防与促进发展，加强对父母/监护人的亲职培训，完善留守儿童社会支持网络，充分发挥政策倡导功能。
文章目录
- 一 引言
- 二 研究回顾与研究假设
- （一）社会工作介入留守儿童发展的进路与视角
- （二）留守与儿童发展：收入效应和分离效应
- （三）留守的异质性与儿童发展
- 三 数据来源、变量设置及分析方法
- （一）数据来源
- （二）变量设置
- （三）分析方法
- 四 实证结果及分析
- （一）留守经历对儿童积极发展的影响
- （二）留守模式对儿童积极发展的异质性影响
- （三）留守初始阶段对儿童积极发展的异质性影响
- 五 研究结论
- 六 社会工作促进留守儿童积极发展的路径
- （一）兼顾问题预防与促进发展
- （二）发挥留守儿童家庭基础作用
- （三）完善儿童社会支持网络
- （四）充分发挥政策倡导功能
