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破茧而生：乡镇中学生成长支持——社区为本的家校社协同共育实践探索
破茧而生：乡镇中学生成长支持——社区为本的家校社协同共育实践探索
报告字数：17615字
报告页数：22页
摘要：本文介绍了福建省泉州市石狮市蚶江镇社工机构针对乡镇流动及留守中学生群体，构建“双站点协同，家校社共育”的社会服务模式。通过蚶江中学社工站开展个案辅导、团体辅导等，同步依托乡镇社工站组织社区服务及培育志愿团队，实现学生从受助者向服务者的角色转变。社工发挥枢纽作用，既在校内即时响应学生问题，又深入家庭化解亲子矛盾，打通中学生、教师和家长之间的壁垒和瓶颈，搭建四方协商平台。该模式形成“学校-社区-家庭”闭环系统，全方位地为学生提供服务，把学生从学校带到社区，再从社区送回家庭，既通过社区实践提升学生自我价值感，又联动多方资源改善其成长环境，构建起贯穿学习生活全场景的支持网络，有效激发青少年内生发展动力。
文章目录
- 一 社区背景与现状
- （一）蚶江镇简介
- （二）蚶江中学简介
- 二 蚶江中学学生的成长困境及原因
- （一）资源匮乏情况下的家庭关系冲突对流动儿童的心理健康产生较大影响
- （二）家庭结构的复杂性割裂了亲子间的情感纽带
- （三）留守成长经验的消极影响
- （四）外部资源匮乏让学生从看不见的“亚循环”状态走向无助的“孤岛”困境
- 三 社会组织的关注和实践
- （一）实践工作路径
- （二）实践工作成效
- 四 总结与反思
- （一）主要经验
- （二）困难和挑战
- （三）愿景
