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试点治理的逻辑：总结与反思
试点治理的逻辑：总结与反思
报告字数：19518字
报告页数：22页
摘要：“学前学普”行动试点作为国家自上而下推动的一项治理行动，既是政府主导、多元主体共同参与的引领型融合治理在语言扶贫领域的体现，也是试点治理的鲜活实践，因此“学前学普”行动试点本身具备一体两面的双重制度意义。试点制在脱贫攻坚的贫困治理实践中事实上得到了广泛运用，比如产业扶贫试点、脱贫攻坚项目库建设试点、脱贫攻坚普查综合试点、脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接试点等。本文将在澄清试点治理的独特特征的基础上，建构试点作为一种创新治理模式的分析框架，并借此进一步总结和反思“学前学普”行动试点案例的制度意义。
文章目录
- 第一节 作为政策创新机制和基础治理制度的试点制
- 一 作为政策创新机制的试点制
- 二 作为基础治理制度的试点制
- 第二节 试点治理的逻辑：一个拟议的综合框架
- 一 多层级、分阶段的试点治理模式
- 二 试点治理的逻辑：递归、试验与扩散
- 第三节 “学前学普”行动试点制度意义的再反思
- 一 “学前学普”行动试点历程回顾
- 二 试点的治理机制
