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我国城乡教育一体化的制度逻辑
我国城乡教育一体化的制度逻辑
报告字数：55263字
报告页数：61页
摘要：如果研究城乡教育一体化，就不能不提到城乡一体化。城乡一体化是城乡关系理论的一个组成部分，而对城乡关系的探索最早出现在16世纪欧洲的空想社会主义，其后马克思、恩格斯也对城乡关系进行了较为详尽的论述，在英、美、加等国家也出现了较为丰富的城乡关系的理论研究和实践探索。然而，“城乡一体化”概念则由国内学者首先提出并开启了一系列较为深入的研究。
文章目录
- 一 研究的背景和意义
- （一）研究背景
- （二）研究意义
- 二 研究文献回顾
- （一）城乡教育一体化研究的轨迹
- （二）城乡教育一体化制度的研究
- 三 研究问题和核心概念
- （一）研究问题
- （二）核心概念
- 四 研究架构
- （一）方法论和方法设计
- （二）文本框架
- （三）创新追求
- 五 田野选择
- （一）为何选择中乐县
- （二）进入研究现场
- （三）田野工作研究伦理
