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中乐县教师管理
中乐县教师管理
报告字数：27870字
报告页数：34页
摘要：近几年，我国教育理论界忽然兴起了关于学校内涵发展的研究和讨论，尝试通过改变过去教育发展中过度重视规模而轻视质量的弊端，建立切合于当前国内外社会形势和学生身心成长特点的另一种学校教育发展方式。在学校改革与发展中使用内涵和外延的概念，更多的是在隐喻的意义上来讲的，前者表示内容和实质，后者表示外观和形式（郑金洲，2007）。就现代教育发展理念而言，侧重内容和实质的学校内涵发展代表着未来一段时期内我国教育发展的方向。
文章目录
- 一 县管校用
- （一）什么是“县管校用”
- （二）教师管理中心
- （三）教师已非学校人
- （四）教师交流成为可能
- （五）谁赞成教师退出
- （六）审慎下的变通
- 二 教师交流
- （一）教师交流是什么
- （二）教师交流的范围和形式
- （三）教师交流的考核
- 三 绩效工资
- （一）不公平的平等
- （二）激励意义的消解
