乡村研究数据库 >
2024年中国儿童科学教育发展报告
2024年中国儿童科学教育发展报告
报告字数：20702字
报告页数：27页
摘要：党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科学教育作为创新人才培养的重要一环，其重要价值日益凸显。本报告基于近两年数据，系统分析我国基础教育阶段科学教育发展现状：政策体系加速完善，教师队伍量、质齐升，教材建设迭代升级，实验教学硬件基础持续完善。为推进高水平科技自立自强，加快建设科技强国，要进一步做好科学教育“加法”，建议：持续加强顶层设计，深化科学教育体制机制创新；聚焦学生核心素养，开展综合性评价体系改革；主动拥抱数智技术，营造新时代科学教育新生态。
文章目录
- 一 政策法规引领科学教育新发展
- （一）《中华人民共和国科学技术普及法》筑牢科普法治根基
- （二）《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》部署政策顶层设计
- （三）《中小学科学教育工作指南》落实具体实施路径
- （四）《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》布局长远战略规划
- 二 儿童科学教育发展现状剖析
- （一）小学科学教育发展现状
- （二）初中科学教育发展现状
- （三）高中科学教育发展现状
- （四）校外科学教育发展现状
- 三 当前儿童科学教育存在的问题
- （一）科学教师队伍数量短缺与能力不足并存
- （二）课堂教学探究性不足，实验教学薄弱
- （三）校外科学教育协同育人深层次与长效性不足
- 四 进一步做好科学教育加法的对策建议
- （一）加强顶层设计，深化科学教育体制机制创新
- （二）聚焦学生核心素养，开展综合性评价体系改革
- （三）主动拥抱数智技术，营造新时代科学教育新生态
