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非认知技能的新测量方法——基于问卷填写中的漏填与乱填
非认知技能的新测量方法——基于问卷填写中的漏填与乱填
报告字数：21362字
报告页数：26页
摘要：非认知技能的重要性已受到广泛关注，然而关于非认知技能的数据还较为匮乏，且测度方法也充满争议，极大限制了相关学术及政策研究。现有测量方法主要有自报问卷调查法和行为观察调查法两种；前者存在社会期望偏差及参考偏差的问题，后者的调查成本较高以至于仅能获取较少的样本。新近文献提出了基于问卷填写质量来测度非认知技能的方法，可弥补现有方法的缺陷。基于此，本章利用中国农村青少年调查数据，构造了乱填和漏填两个指标来测量非认知技能，系统讨论这一测量方法的可行性。研究结果显示，漏填与乱填两个指标与自报非认知技能指标有较强的相关关系，能够较好地预测中小学生的学业表现；乱填可部分代理内化、外化、抑郁和大五人格中的神经质。基于问卷填写行为的测量方法结合了传统方法的优势，不仅可以克服自报调查法中的偏差问题，还可以有效挖掘已有微观调查数据，进而缓解非认知技能研究中的基础数据匮乏问题。
文章目录
- 一 引言
- 二 文献回顾
- 三 数据及测量工具
- （一）数据
- （二）非认知技能测量工具
- （三）学业表现测量工具
- （四）其他人口学及家庭特征变量
- 四 经验分析策略
- 五 实证结果
- （一）不同非认知技能指标间的关系
- （二）非认知技能与小学学业表现
- （三）非认知技能与中学学业表现
- （四）一个拓展性解释
- 六 结论与讨论
- 附录
