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撤并案例：村小的撤并是如何可能的？
撤并案例：村小的撤并是如何可能的？
报告字数：25933字
报告页数：33页
摘要：本文围绕新丰小学的撤并案例，完整地呈现当一个村小被建构为“待撤并”的对象之后，它会处于一种什么样的生存状况，尝试揭示教育政策是如何强化既有的社会趋势的。首先，呈现林镇的不同社会群体对村小撤并的态度与意见，以及他们据此采取的行动；其次，聚焦政策话语，讨论话语是如何塑造预期并对现实产生影响的；再次，梳理新丰小学的实际撤并进程，并对此做简单讨论；最后，基于更长时间段的回顾与考察，揭示村小撤并背后的权力基础及其潜在后果。
文章目录
- 一 沉默与行动：村干部、乡村教师和学生家长
- （一）村干部：“但是这个希望达不到撒”
- （二）乡村教师：面对撤并的无力
- （三）学生家长：诉诸个体理性的“用脚投票”
- 二 制造同意的过程：话语和实践
- 三 新丰小学的撤并案例
- 四 控制权转移：谁决定村小的撤与存
- （一）从“民”到“公”的转换
- （二）从“有”到“无”的过程
- （三）脱嵌的村小
- 五 可感知的教育差距：村小学生的焦虑与渴望
