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社会资本对学生学业表现影响的实证分析
社会资本对学生学业表现影响的实证分析
报告字数：17958字
报告页数：29页
摘要：本文从同伴关系和师生关系的角度，进行了社会资本对学生学业表现影响的实证分析。在同伴关系上，农村初中生的校内外同伴关系与数学成绩在统计学意义上有显著的相关性。将所有校内同伴关系与校外同伴关系变量的方向统一后，用校园推力来代替校内同伴关系变量的集合，用社会拉力来定义校外同伴关系变量的集合。数据分析结果说明，在基线调研中，61.17%的学生受到至少一种社会拉力的影响，同时，38.83%的学生未受到任何形式的社会拉力的影响。未受到不良校外同伴关系影响的学生的数学成绩比受到不良校外同伴关系影响的学生的数学成绩高出0.063个标准差；数学成绩最差组别的学生群体中，48.85%的学生既受到社会拉力也受到校园推力的影响；27.54%的学生只受到校园推力的影响；13.73%的学生只受到社会拉力的影响；既没有受到校园推力也没有受到社会拉力影响的学生只有9.87%。在师生关系上，根据普通最小二乘回归分析结果，基线与评估期控制组的师生关系均与学生的数学成绩在统计学意义上具有显著的相关性。从基线到评估期，控制组的师生关系得分出现了显著的下降，学生们的师生关系得分在降低。在控制变量与学生数学成绩的回归分析中，性别、年龄、年级、留守情况均与数学成绩有显著的相关关系。本文研究还以2012～2014年数学成绩变化为因变量进行了师生关系得分变化与个体特征的异质性分析，发现多个变量的交互项不显著，只有2012～2014年师生关系得分变化和是否为独生子女的交互项在10%的显著性水平下显著。
文章目录
- 一 同伴关系对学生学业表现的影响
- （一）同伴关系的重要性
- （二）同伴关系研究方法
- （三）同伴关系变量描述
- （四）校内同伴关系与数学成绩相关性
- （五）校外同伴关系与数学成绩相关性
- （六）校内同伴关系对数学成绩的影响
- （七）校外同伴关系对数学成绩的影响
- （八）校内同伴关系（校园推力）与校外同伴关系（社会拉力）
- （九）小结
- 二 师生关系对学生学业表现的影响
- （一）师生关系的重要性
- （二）师生关系的实证研究
- （三）师生关系情况描述
- （四）师生关系对学习成绩的影响
- （五）师生关系变化对数学成绩的影响
- （六）小结
