调查报告
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安邦村的禁忌习俗
本文首先介绍了安邦村人在与周边哈尼族、彝族、傣族、瑶族等少数民族人民相处的历史过程中形成的禁忌习俗，这些习俗涉及红河县安邦村民生产生活、恋爱婚姻、节日礼仪等各个方面；最后总结了安邦村各类禁忌习俗的特点和功能。 -
安邦村的水文化
本文首先概述了安邦村用水情况，包括用水来源、水质、开发方式；其次介绍水的取用和存放，安邦村大量利用自然水，并形成了独特的贮水及保存制度；随后描述了安邦村水文化的诸多特点和注重人与自然和谐的水文化功能；最后回顾了水文化的变迁，关注现代水利工程，如提水输水工程和... -
安邦村土地利用与流转
本文介绍安邦村的土地利用与流转。首先概述了安邦村的土地利用方式，以稻田与旱地农耕为主，形成了村寨—菜园—池塘—疏林旱地—丛林—稻田等依海拔高低层次分布的土地利用格局；其次介绍了菜园地和旱地、池塘、稻田、林地等传统管理方式；最后引入了传统土地流转中多元“亲家”... -
桥村民间文学
本文介绍安邦村民间文艺情况。首先描述了安邦村的文艺作品概况和分类，包括比较有地方特色的侨乡民间小调、诗歌、侨信、丧葬；其次介绍了安邦村清代知名人士和现代知名华侨。 -
安邦村社会生活概况
本文首先介绍了安邦村的饮食状况，包括特色米制品和当地多种特色饮食；其次描述了安邦村少数民族，即彝族和哈尼族的服饰；随后回顾了安邦村建筑发展的四个历史时期，从土房时期到现代高楼；最后概述了安邦村从传统家书、车马联系到现代通信方式的信息传播发展情况。 -
安邦村医疗卫生状况
本文首先介绍乡村卫生所和“新农合”的情况，指出其存在的部分问题；其次介绍了2000年后的卫生工作，包括排查流动人口、艾滋病宣传教育、计划生育、公共卫生领域开展的活动等，指出其形式多样、措施积极。 -
安邦村村级教育情况
本文首先介绍了安邦小学的办学情况和建设情况；其次概述了安邦村2006年至2010年教育发展目标与规划，包括安邦小学与莲花塘小学的基础建设；最后介绍了当地办学的特色，即由侨眷侨属捐赠建设教育设施，如安邦小学的“侨心”教学楼。 -
红河县教育变迁脉络
本文回顾了红河县教育的历史变迁，依次介绍了传统家庭教育、民国私塾教育、新中国成立后的中小学教育情况。文中指出红河县地处边疆地区，教育资源稀缺，教育改革仍存在很多问题。 -
安邦村的民族与宗教
本文介绍安邦村的民族与宗教信仰。首先介绍了安邦村主要的三个民族，哈尼族、彝族、汉族的基本状况，并详细说明了少数民族的特色美食、风俗、节日与民族融合。其次概述了安邦村内哈尼、彝族人中部分信教群众的情况，他们主要信仰佛教和原始宗教。 -
安邦村旅游开发情况
本文介绍安邦村旅游开发情况。首先介绍了安邦村的地理环境，提出安邦独具特色的文化传统及景观开发民族文化旅游资源潜力很大。其次列出了安邦村的旅游开发计划，主要目的是突出该村的“江外建筑大观园”特色。最后针对安邦村存在的旅游开发问题提出了相应的对策。
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