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从照顾到鼓励：少数民族高考优惠政策反思
从照顾到鼓励：少数民族高考优惠政策反思
报告字数：12370字
报告页数：17页
摘要：少数民族高考优惠政策因时而变、因地而异，已经繁杂到了难以尽述的程度，还是不能令人满意，且有民族歧视的色彩。高考加分政策的副作用是：诱使民众更改民族成分，产生了一些假少数民族；加速了少数民族语言文字的消亡；引起了民族矛盾，根据民族身份加以区别对待是典型的歧视。语言是一种能力或工具。建议根据通晓本民族语言文字的程度加分，对通晓其他民族语言文字者亦加分。中国政府推广使用汉语，鼓励学习外语，也要保护少数民族语言文字。由照顾到鼓励，可以恢复少数民族语言文字的活力，消除民族歧视，改善民族关系，保持文化多样性，走向和谐未来。
文章目录
- 一 少数民族高考优惠政策的历史和现状
- 1.少数民族高考优惠政策的历史
- 2.少数民族高考优惠政策现状
- 二 歧视与反向歧视——由高考优惠政策引起的争端
- 1.少数民族高考优惠政策的弊端
- 2.问题与反思
- 三 竞争性资本——少数民族语言文字
- 1.民族语言文字与少数民族获取教育资源的关系
- 2.少数民族语言文字的现状
- 四 原则变更：从照顾到鼓励
- 五 意义与可行性
- 1.减少民族矛盾，消除民族歧视
- 2.尊重文化多样性，促进多元文化保护
