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近代新学教育与城乡分离的加剧——20世纪前期教育现代化进程中的乡村问题
近代新学教育与城乡分离的加剧——20世纪前期教育现代化进程中的乡村问题
报告字数：13085字
报告页数：20页
摘要：从民国初期来看，民国元年全国小学生为2795475人，民国19年则增加到10948979人，增加了近3倍。以崭新面貌出现的、带有现代特征的新式学校深入到乡村社会，从无到有取得了较大的进步；新学教育从制度层面上获得了取代旧学教育的权威地位，它对中国现代化进程尤其是城市化发展的推进作用是前所未有的，这方面学者论述已多。然而，对于由此引发的城乡社会一体发展模式的破裂和乡村社会的沉沦，却关注不够。因此本文立论仅限于此一问题。
文章目录
- 一
- 二
- （一）新学教育失去了往日旧学教育制度的社会整合机制
- （二）新学教育与乡村社会疏离
- （三）贫穷落后的中世纪乡村无法阻止精英的流失
