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文化交流中的藏区义务教育
文化交流中的藏区义务教育
报告字数：15122字
报告页数：20页
摘要：2005年夏，笔者随藏区社会经济发展研究课题组前往四川甘孜藏族自治州和西藏的昌都地区进行了调研，调研地点为甘孜州的巴塘县、昌都地区的芒康、左贡和昌都诸县，以上地区为传统藏区划分的康区，也是藏区与外界文化交流相对较多的地区。笔者主要对当地正在进行的普及义务教育工作进行了调研，以下的研究即是在这个调研的基础上完成的。
文章目录
- 一 近现代藏东地区教育发展历程
- （一）寺院教育和私塾教育
- （二）解放前基础教育的雏形和发轫
- （三）舶来的洋学堂
- （四）新中国的基础教育
- （五）近年来的开展情况
- 二 当地义务教育的供方条件及其变化
- （一）校舍和设备
- （二）师资力量
- （三）教学质量
- 三 当地基础教育的需求方分析
- （一）学差观念和教育需求
- （二）制度和政策：一票否决制、住校干部、联系乡镇等
- （三）职业教育：从变通到解决方案
- 四 供给和需求的矛盾
- 五 问题及讨论
- （一）不同藏区教师工作量和工资差异
- （二）入学率的巩固、政策的一致性和持续性
- 六 政策建议
- （一）继续通过不同区域教师的交流，提高教师队伍素质，进而提高教学质量
- （二）增加职业教育在藏东地区义务教育中的分量，增强课程的吸引力
- （三）通过增强该区域与外界劳动力市场的联系，形成多层次劳动力市场需求，提高初高中阶段教育收益率
- （四）仍需要一段时间持续强化需求政策。这是提升藏民族素质的根本要求
