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21世纪以来我国民族教育政策的价值取向
21世纪以来我国民族教育政策的价值取向
报告字数：28823字
报告页数：31页
摘要：本文首先对民族教育进行了定性与定位，其次又阐述了民族教育政策的价值取向，接着概述了民族教育的扶贫实践，最后说明了与民族关系的良性互动。
文章目录
- 一 定性与定位
- 1.坚持中国共产党的领导，指明民族教育发展的政治方向
- 2.坚持全面科学协调发展，确定民族教育的发展路线
- 3.坚持国家和先进地区的帮助扶持与民族地区自力更生相结合，凝聚民族教育的发展动力
- 4.坚持为少数民族和民族地区服务，明确民族教育的办学宗旨
- 5.坚持贯彻落实民族政策，建构民族教育发展的政策保障
- 二 民族教育政策的价值取向
- 1.帮助、扶持，优先发展——民族教育政策价值取向的核心
- 2.民族教育政策的价值取向决定其对民族发展的推动作用
- 三 民族教育的扶贫实践
- 1.民族教育发展政策体系基本框架建构完成
- 2.得益于民族政策的帮助、扶持取向，民族教育取得前所未有的发展成绩
- 3.民族教育服务贫困地区的实践深入推进
- 四 与民族关系的良性互动
