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依托网络环境指导学生提升自主学习能力
依托网络环境指导学生提升自主学习能力
报告字数：10879字
报告页数：16页
摘要：网络营造了学生自主学习的良好环境。教师可以充分依托各类网络平台，指导学生提升课外自主学习能力，从而提高教学质量。通过对独立学院历时2年的追溯性研究和数据分析，可以得出结论：独立学院同等入学水平的学生经过教师在课外自主学习策略方面的指导，英语水平尤其是听力水平显著提升。在课时减少的情况下，教师对学生进行自主学习策略指导后仍能帮助学生提高学习成绩。
文章目录
- 一 自主学习研究及其在互联网时代的深化
- 二 独立学院学生自主学习能力提升实证研究设计
- 三 教师指导学生自主学习的策略
- （一）听力指导策略
- （二）写作指导策略
- （三）阅读策略指导
- 四 研究数据分析：对教师指导策略的评估
- （一）高考英语分数的差异性比较
- （二）高考英语分数与四级分数的相关分析
- （三）四级总分的差异性比较
- （四）四级分项研究数据分析
- 五 结语
